Découvrez le lycée Prytanée de La Flèche :
Si vous êtes intéressé par un enseignement en lycée militaire, le SNALC 29e base assurera le suivi de votre dossier.
A partir du mois d’octobre de chaque annĂ©e, les postes vacants ou susceptibles de l’ĂŞtre dans les lycĂ©es militaires et Ă l’Ă©cole militaire prĂ©paratoire technique de l’armĂ©e de Terre sont publiĂ©s sur ce site.
Les enseignants intéressés peuvent aussi consulter les sites suivants :
Â
Il y a 6 lycées militaires en France :
• le Prytanée National Militaire à La Flèche (72)
• le lycĂ©e militaire de Saint-Cyr-l’Ecole (78)
• le lycĂ©e militaire d’Aix-en-Provence (13)
• le lycĂ©e militaire d’Autun (71)
• le lycée naval à Brest (29)
• l’Ă©cole des pupilles de l’air Ă Montbonnot Saint Martin (38)
Les six lycées de la Défense, communément appelés lycées militaires, sont des établissements d’enseignement général et d’éducation ayant une double vocation :
- Pour le cycle secondaire : l’aide à la famille essentiellement destinée aux familles des ressortissants du ministère des armées et, plus particulièrement celles des militaires de carrière ou sous contrat, en compensation des sujétions et exigences de la vie dans les armées ;
- Pour les classes préparatoires et les BTS : l’aide au recrutement d’officiers, de sous-officiers et d’agents civils du ministère des armées.
Â
Le régime des élèves est majoritairement l’internat. La discipline intérieure fait l’objet d’un règlement propre à chaque établissement.
Les programmes sont conformes à ceux fixés par le ministère de l’Éducation Nationale. L’enseignement est dispensé par des professeurs de l’enseignement public et l’encadrement est assuré par des militaires qui ont également un rôle d’éducateur nécessaire au développement personnel des élèves et au bien vivre ensemble
Les lycées militaires comprennent des classes du deuxième cycle de l’enseignement secondaire, des classes préparatoires aux concours des grandes écoles militaires et un brevet de technicien supérieur. Ceux d’Autun et de Grenoble comportent de plus un premier cycle complet.
Les lycĂ©es de la DĂ©fense sont rĂ©servĂ©s aux enfants de nationalitĂ© française. Si les ayants-droits prioritaires pour le collège et le lycĂ©e sont les familles de militaires (70%) et d’agents civils du ministère des ArmĂ©es et de fonctionnaires d’autres ministères (15% max), les lycĂ©es de la DĂ©fense ouvrent 15% de leurs places du deuxième cycle aux boursiers, indĂ©pendamment de la profession des parents, dans le cadre du plan « ÉgalitĂ© des Chances ». De mĂŞme, en application de ce plan, ils disposent de classes prĂ©paratoires aux Ă©tudes supĂ©rieures prioritairement rĂ©servĂ©es aux boursiers mĂ©ritants qui souhaiteraient bĂ©nĂ©ficier d’une mise Ă niveau post-baccalaurĂ©at d’un an avant d’intĂ©grer une CPGE. Â
Les sélections sont réalisées sur dossier lors d’une commission d’admission propre à chaque armée.
Les missions prioritaires des lycées de la Défense (communément appelés lycées militaires) sont la transmission des savoirs et la réussite scolaire des élèves.
A partir d’octobre de chaque annĂ©e, les postes vacants ou susceptibles de l’ĂŞtre dans les lycĂ©es militaires et Ă l’Ă©cole militaire prĂ©paratoire technique de l’armĂ©e de Terre sont publiĂ©s sur le site. Les lycĂ©es militaires recherchent prioritairement des professeurs certifiĂ©s pour le niveau lycĂ©e, mais peuvent exceptionnellement recruter des professeurs agrĂ©gĂ©s. Il est aussi conseillĂ© de contacter directement l’Ă©tablissement visĂ©.Â
Les professeurs évoluent dans un cadre particulier : ils sont détachés (pour 3 ans reconductibles) auprès du ministère des Armées. Ils sont soumis à une double hiérarchie, celle de l’Éducation Nationale et celle du ministère des Armées. Les professeurs conservent toute liberté pédagogique. Le déroulé de carrière reste identique. Les lycées militaires bénéficient de cette complémentarité entre les deux ministères. Mme BIAGGI (IG) est chargée du lien entre professeurs et personnels militaires.
La cohésion entre personnels militaires et civils est importante dans ces établissements : des activités et réunions sont proposées pour la consolider. Bien évidemment, les professeurs sont tenus de participer aux cérémonies militaires : celles-ci font partie intégrante de la vie militaire et contribuent à renforcer le sens patriotique.
Les professeurs peuvent aussi bĂ©nĂ©ficier de certaines offres Ă caractère social, des infrastructures sportives. L’Association des Personnels Civils d’Enseignement de la DĂ©fense, qui reprĂ©sente 60% des personnels civils, assure un lien privilĂ©giĂ© entre les professeurs et la hiĂ©rarchie militaire.
Les Ă©lèves des lycĂ©es militaires et leur famille ont fait le choix d’un lycĂ©e d’excellence, prestigieux, mais aussi exigeant : cadres militaires et professeurs se relaient pour encadrer les Ă©lèves dans leur travail, les aider et veiller au respect de la discipline. Ils sont en grande majoritĂ© internes et portent l’uniforme. Leur emploi du temps comporte des heures d’Ă©tudes obligatoires et l’usage du portable est proscrit durant la journĂ©e de cours, sauf besoin particulier.
Riche de son histoire et de ses traditions, le PrytanĂ©e National Militaire est un Ă©tablissement qui a une âme. Les Ă©lèves y sont moins nombreux dans les classes que dans celles des autres lycĂ©es, et sont très bien encadrĂ©s. On peut d’ailleurs lire sur certains murs la devise « Honneur et Discipline ». Il y a un sentiment d’appartenance très fort au lycĂ©e. A travers de multiples activitĂ©s, on renforce la cohĂ©sion entre les Ă©lèves.
En intĂ©grant ce lycĂ©e, j’ai pu bĂ©nĂ©ficier d’un accueil privilĂ©giĂ©, de la part des collègues professeurs, du personnel militaire et civil, mais aussi de la hiĂ©rarchie militaire. Ici l’accent est mis sur la cohĂ©sion entre les diffĂ©rents corps de mĂ©tiers. Pour s’Ă©panouir dans ce type d’Ă©tablissement, il est prĂ©fĂ©rable d’adhĂ©rer aux valeurs militaires.





